Індикатор оцінювання

Результати та метод збору інформації оцінювання (опис)

Результати оцінювання (рівень)

1.1.1.1.Улаштування території закладу дошкільної освіти та розташування основних приміщень є раціональним та безпечним

Улаштування території КЗДО №5 «Ружечка» та розташування основних приміщень є раціональними та безпечними. Територія та приміщення  закладу чисті та охайні.  Територія закладу  не доступна для сторонніх осіб і несанкціонованого заїзду транспорту, огороджена повністю. У приміщення закладу допускаються виключно учасники освітнього процесу. Територія закладу освітлюється в нічний час. На території закладу розташовані 2 об’єкта найпростішого укриття,  На території закладу обладнані групові майданчики за кількістю груп  з тіньовими навісами та пісочницями які накриваються та мають бортики.  Облаштовано спортивно-ігрові зони: спортивний стадіон, спортивний майданчик. На території відсутні колючі дерева, кущі, гриби та рослини з отруйними властивостями. Щоденно здійснюється огляд території щодо її безпечності для учасників освітнього процесу. Територія чиста, охайна, відсутнє нагромадження сміття, будівельних матеріалів, працівники закладу  вчасно здійснюють санітарне прибирання. Групові осередки для дітей молодшого дошкільного віку розташовані на першому поверсі та забезпечені окремими входами. Стан приміщень відповідають вимогам безпеки.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем  (додаток №1);

вивчення документації:

• акт прийому готовності КЗДО №5 «Ружечка»  до нового  навчального року( серпень 2025р.);
• акт загального технічного огляду споруди КЗДО №5 «Ружечка» з метою встановлення відповідності його стану санітарним і технічним вимогам (01.08.2024р.);
• акт-дозвіл на проведення занять на спортивному майданчику (01.08.2024р.);
• акт-дозвіл  про випробування малих форм на дитячих майданчиках (01.08.2024р.);
• акт оцінки об’єкта найпростішого укриття щодо можливості його використання (07.08.2024р. );
• журнал огляду території закладу КЗДО №5 «Ружечка»

високий

1.1.1.2. Забезпечення архітектурної доступності території та приміщень будівлі

У закладі забезпечено можливість безперешкодного руху територією закладу, прохід  достатньо широкий для можливості проїзду візком, але доріжки навколо закладу потребують ремонту. Забезпечено безбар’єрний доступ до будівлі, приміщень закладу: пологий вхід; дверний прохід, що забезпечує можливість проїзду візком; візуалізація  призначення приміщень; вказівники; відсутність захаращення коридорів, між сходових клітин.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем  та обстеження  (додаток №2)

достатній

1.1.1.3. Забезпечення розумного пристосування для дітей з ООП

КЗДО №5 «Ружечка» створює інклюзивне освітнє середовище, що ґрунтується на принципах доступності, індивідуалізації та рівних можливостей. Розумне пристосування забезпечується з метою усунення бар’єрів, які можуть перешкоджати дитині з ООП у здобутті дошкільної освіти, участі в освітньому процесі та соціальній взаємодії. У закладі  адаптовано приміщення відповідно до потреб дітей з ООП а саме:

• доступність входу,поручні, пологий вхід;
• кнопка виклику;
• створені зони для сенсорного розвантаження;
• куточки тиші/усамітнення;
• використання наочних візуальних матеріалів (піктограм, фото інструкції, графічні розклади);
• відсутність захаращення коридорів.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем  та обстеження (додаток №2)

     високий

1.1.1.4.Облаштування та використання ресурсної кімнати для проведення відповідних занять зі здобувачами дошкільної освіти з ООП

У закладі створена ресурсна кімната та логопедичний кабінет для проведення корекційно-розвиткових  занять з дітьми ООП. Ресурсна кімната має відповідний розподіл функціональних зон, призначених для всебічного розвитку дошкільників, гармонізації їхнього психоемоційного стану та психологічного розвантаження, проведення  індивідуальних та  групових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем  та обстеження

високий

1.1.1.5. Забезпечення комфортного повітряно-теплового режиму, належного освітлення, водопостачання, водовідведення, опалення, прибирання території та приміщень, дотримання санітарно-гігієнічних вимог

У закладі повітряно-тепловий режим приміщень відповідає вимогам Санітарного регламенту для дошкільних закладів. Виконуються санітарно-гігієнічні вимоги щодо освітлення усіх приміщень та території. Заклад освіти обладнаний мережами господарсько-питного водопостачання, мережами каналізації, водостоку, централізованого опалення, вентиляції. Холодною і гарячою водою заклад забезпечений протягом усього року: групові осередки, харчоблок, медичні приміщення, пральня, туалетні кімнати, басейн. Приміщення закладу утримується в порядку й чистоті, здійснюється двічі на день щоденне вологе прибирання усіх приміщень відповідно до Санітарного регламенту для дошкільних закладів . У закладі забезпечено контроль за дотриманням вимог Санітарного регламенту для дошкільних закладів . Територія  закладу прибирається щодня.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем  (додаток №3)

Вивчення документації:

• акт-дозволи на проведення занять у музичній залі (01.08.2024р.);
• акт-дозволи на проведення занять в спортивному залі (01.08.2024р.);
• акт-дозволи на проведення занять в басейні (1.08.2024р.);
• акт-дозвіл на роботу пральні (01.08.2024р.);
• журнал оперативного, адміністративно-господарського контролю в приміщеннях закладу.

високий

1.1.2.1. Обладнання основних приміщень відповідає зросту та віку дітей, санітарно-гігієнічним вимогам

Ігрові приміщення в групових осередках обладнані шафами для іграшок і допоміжного матеріалу. Меблі у вікових групах підібрані відповідно до зросту дітей. Стаціонарне обладнання (стелажі, шафи, полиці) міцно закріплені . Спальні обладнані безпечними стаціонарними ліжками, промарковані однаково з постільною білизною. Туалетні кімнати обладнані вішаками для рушників, які закріплені за кожною дитиною та промарковані. У туалетних кімнатах груп молодшого віку  є стелаж для горщиків. Прибирання та провітрювання у групових  приміщеннях відбувається згідно Санітарного регламенту та графіку.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем (додаток №4)

високий

1.1.2.2. Приміщення для роботи із здобувачами дошкільної освіти забезпечено необхідним обладнанням у відповідності до освітніх програм, типу та профілю закладу.

Заклад освіти забезпечений груповими, навчальними та господарськими приміщеннями. У закладі є достатня кількість приміщень  для реалізації освітньої програми  та забезпечення освітнього процесу:

• групових приміщень – 13;
• музична зала – 1;
• спортивна зала – 1;
• логопедичний кабінет – 1;
• ресурсна кімната – 1;
• басейн – 1;
• методичний кабінет – 1.

Навчальні приміщення  забезпечено необхідним обладнанням, іграшками, посібниками у відповідності до «Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти» та відповідають вимогам Санітарного регламенту  для дошкільних закладів. Обладнання навчальних приміщень у повній мірі забезпечує реалізацію освітньої програми закладу.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем  (додаток №5), вивчення документації

високий

1.1.3.1. Проведення навчань/інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

В КЗДО №5 «Ружечка» з працівниками проводяться  інструктажі на робочому місці, всі учасники освітнього процесу ознайомлені з вимогами щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, що підтверджено результатами аналізу ведення відповідної документації. З працівниками закладу проводяться навчання, тренінги у межах календарного року шляхом розроблених та включених відповідних заходів до розділів «Охорона праці», «Безпека життєдіяльності» в річному плані роботи та в колективному договорі згідно «Системи управління охороною праці у закладах дошкільної освіти».

Метод збору інформації: вивчення документації (додаток №6)

високий

1.1.3.2. Працівники закладу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу  визначається у діяльності педколективу – як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України. Всі учасники освітнього процесу дотримуються норм охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Робота закладу організовується з урахуванням реалій сьогодення та дії правового режиму воєнного стану.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем 

високий

1.1.4.1. Забезпечення різноманітного, безпечного, корисного та збалансованого харчування, що відповідає потребам усіх здобувачів дошкільної освіти

У КЗДО №5 «Ружечка» належним чином створено раціональний режим харчування, збалансованість  раціону є основними умовами для підвищення опору дитячого організму до захворювань та створення умов для їх нормального росту і розвитку:

• запроваджено чотирьохтижневе сезонне меню (постанова №305);
• належний матеріально-технічний стан харчоблоку;
• дотримання санітарно-гігієнічних вимог у приміщеннях, де готується їжа;
•  щоденний контроль за якістю продуктів,умовами їх зберігання, дотримання

термінів реалізації і технології виготовлення страв,температурний режим;

• дотримання санітарно- протиепідемічного режиму на харчоблоці та проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками харчоблоку;
•  на належному рівні здійснюється облік та надання пільг дітям пільгових

категорій;

• аналіз харчування  дітей здійснюється щомісячно  та за рік;
•  дотримуються вимоги організації питного режиму;
• лабораторне дослідження води щомісяця;
• в закладі на належному рівні функціонує система НАССР.

Метод збору інформації: вивчення документації, спостереження за освітнім середовищем, опитування медичних працівників закладу та батьків вихованців.

Результати опитування: 100% медичних працівників, педагогів вважають, що в закладі забезпечено різноманітне, безпечне, корисне та збалансоване харчування, що відповідає потребам усіх здобувачів дошкільної освіти.  Анкетування батьків вихованців доводить, що 80% батьків вважають, що в закладі створені умови для якісного харчування.

високий

1.1.4.2. Дотримання виконання натуральних норм харчування

У закладі дотримуються виконання натуральних норм харчування. Сестра медична старша щодня  проводить розрахунок та аналіз натуральних норм основних інгредієнтів їжі (білків, жирів, вуглеводів) в раціонах харчування дітей відповідно технологічних карт, які затверджені директором закладу. Виконання норм харчування у 2024 – 2025 н.р. становило:

• 1 – 4 роки – 98%;
• 4 – 6 (7) років – 99%

Метод збору інформації: вивчення документації,  опитування медичних працівників закладу.

Результати опитування : вивчення документації та опитування медичних працівників доводить, що в закладі дотримуються виконання натуральних норм харчування.

високий

1.1.4.3. Харчування здобувачів дошкільної освіти здійснюється з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог

У КЗДО №5 «Ружечка» харчування здобувачів дошкільної освіти здійснюється з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог. Сестрою медичною старшою  постійно ведеться контроль за санітарним утриманням  хорчоблоку  результати фіксуються у :

• журналі здоров’я працівників харчоблоку;
• журнал контролю особистої гігієни персоналу працівників харчоблоку;
• журнал перевірок санітарного стану харчоблоку .

Працівники харчоблоку дотримуються графіку прибирання та провітрювання харчоблоку. Харчоблок у достатній кількості забезпечений мийними та дезінфікуючими засобами, що дозволені для використання в КЗДО. Місця для обробки рук об лаштовані інструкціями та засобами гігієни. Працівники харчоблоку проходять обов’язкові медичні огляди. Контроль за організацією харчування, дотримання вимог санітарного законодавства та законодавства з питань безпечності та якості харчових продуктів здійснюється систематично відповідно до законодавства.

Протягом останнього року в закладі не зареєстровано жодного харчового

отруєння та спалаху кишково-інфекційних хвороб. Кількість столового посуду у групі відповідає кількості дітей за списком. Працівники груп у чистому санітарному одязі (фартух, косинка), доставляють їжу у групи лише у промаркованих, закритих кришками каструлях.

Метод збору інформації: вивчення документації,  спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.1.4.4. Організація харчування у закладі дошкільної освіти сприяє формуванню культурно-гігієнічних навичок здобувачів дошкільної освіти

Організація харчування у КЗДО №5 «Ружечка» сприяє формуванню культурно-гігієнічних навичок здобувачів дошкільної освіти:

• за дитиною закріплено постійне місце за столом;
• розмір стола та стільця відповідає до зросту дитини;
• у дітей формують навички охайності під час їди;
• вчать дотримуватися основних правил поведінки за столом;
• вчать користуватися столовими приборами  (згідно з вимогами програми);
• з чотирирічного віку навчають чергувати, сервірувати стіл.

Питання формування культурно-гігієнічних навичок здобувачів дошкільної

освіти періодично заслуховується на нарадах при директору. Вихователі в

роботі з батьками багато уваги приділяють питанню формування культурно-гігієнічних навиків та культури харчування на батьківських зборах, а також висвітлюють дані питання у чатах для батьків.

Метод збору інформації: вивчення документації,  спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.1.5.1. Забезпечення медичного обслуговування дітей, у разі потреби надається невідкладна домедична допомога

У закладі забезпечується постійне медичне обслуговування дітей та у разі потреби надається невідкладна домедична допомога. Медичне обслуговування здійснює сестра медична старша та медична сестра, які входять до штату закладу. Стан приміщень медичного блоку відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, що забезпечує

належні умови для роботи медичних працівників. Медичний блок включає: ізолятор, маніпуляційний кабінет, кабінет медичного персоналу, туалетну кімнату. Забезпечено інструментарієм, обладнанням та виробами медичного призначення для надання невідкладної домедичної допомоги.

У КЗДО застосовуються форми медичної документації та звітності, встановлені

МОЗ та МОН, а саме:

• комплексний план роботи медичного кабінету на рік, затверджений керівником

            закладу дошкільної освіти;

• місячний план роботи медичного кабінету;
• листи здоров’я (розподіл на медичні групи для занять фізичною культурою,

            визначення висоти меблів відповідно до зросту дітей);

• журнал ізолятору;
• журнал надання домедичної допомоги;
• журнал огляду дітей на наявність педикульозу та інших заразних шкіряних

            захворювань;

• журнал санітарного стану приміщень КЗДО;
• журнал спостереження за дітьми, які були в контакті з інфекційним хворим;
• журнал обліку медичного обладнання, лікарських засобів та виробів медичного

            призначення;

• журнал обліку деззасобів;
• журнал проведення гігієнічного навчання та консультації;
• журнал антропометрії.

Питання медичного обслуговування заслуховуються на батьківських зборах,

нарадах при директору. Протягом року ведеться моніторинг захворюваності та

відвідування.

Метод збору інформації: вивчення документації,  спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.1.5.2. У закладі дошкільної освіти проводяться профілактичні та оздоровчі заходи

У закладі медичним персоналом  проводиться контроль за  профілактичними  та оздоровчими заходами, а саме :

• щоденний огляд дітей, щодо виявлення у них ознак захворювань;
• антропометрія, термометрія;
• моніторинг стану здоров’я, фізичного розвитку дітей;
• ізоляція дітей, що захворіли та спостереження за ними;
• протиепідемічні заходи у порядку, встановленому МОЗ;
• спостереження за дітьми, які були в контакті з інфекційним хворим;
• заходи по запобіганню педикульозу, гельмінтозу, боротьби з ними;
• санітарно-просвітницька робота серед дітей, батьків та працівників закладу з

             питань здорового способу життя, загартування, раціонального харчування,

            профілактики травматизму, інфекційних  захворювань тощо.

Медичний персонал контролює проходження працівниками закладу обов’язкових профілактичних медичних оглядів в установленому законодавством порядку та ведення пов’язаної із цим документації. Здійснюється контроль за організацією рухового режиму, виконанням профілактичних та оздоровчих заходів, дотриманням

раціонального режиму освітньої діяльності, навчального навантаження.

Метод збору інформації: вивчення документації,  спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.1.5.3. У закладі дошкільної освіти вживаються заходи щодо дотримання протиепідемічного режиму

У закладі вживаються заходи щодо дотримання протиепідемічного режиму, що має важливе значення для збереження життя і здоров’я дітей, та включає комплекс організаційних, правових, медичних, гігієнічних і протиепідемічних заходів, що направлені на запобігання виникненню і ліквідацію інфекційних захворювань.

Медичним персоналом розроблені орієнтовні плани протиепідемічних заходів. З метою запобігання розповсюдженню та виникненню спалахів інфекційних захворювань в закладі існує ізолятор, який розміщено на першому поверсі та облаштований окремим виходом для дотримання протиепідемічних вимог. Відповідно до епідемічної ситуації проводиться температурний скринінг згідно вимог, здійснюється дезінфекція приміщень. Наявна переносна бактерицидна лампа. В інформаційних куточках наявні інформаційно-консультативні матеріали, пам’ятки про інфекційні захворювання та їх профілактику.

Метод збору інформації: вивчення документації,  спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.1.5.4. Проведення санітарно-просвітницької роботи з усіма учасниками освітнього процесу з питань здорового способу життя, загартування, раціонального харчування

У закладі санітарно-просвітницькі заходи плануються на навчальний рік,

організовуються для вихованців та їхніх батьків, персоналу закладу. Основними

формами санітарно-просвітницької роботи є:

• проведення консультацій  з актуальних питань;
• тренінги з надання домедичної допомоги;
• організація зустрічей і бесід батьків з відповідними фахівцями;

В інформаційних куточках, на сайті закладу, в чатах для батьків наявні інформаційно-консультативні матеріали, пам’ятки про інфекційні захворювання та їх профілактику.

Метод збору інформації: вивчення документації, спостереження за освітнім середовищем.

достатній

1.1.5.5.У закладі дошкільної освіти проводиться фізкультурно-оздоровча робота у різних організаційних формах

У КЗДО №5 «Ружечка»  проводиться фізкультурно-оздоровча робота у різних організаційних формах, а саме:

• заняття з фізичної культури;
• заняття з плавання;
•  малі форми активного відпочинку під час організованої освітньої діяльності

(фізкультурні хвилинки, фізкультурні паузи);

•  форми оптимізації рухової активності у повсякденному житті ( ранкова гімнастика, гімнастика після денного відпочинку, рухливі ігри, індивідуальна робота з фізичного виховання , заняття фізичними вправами, фізкультурні комплекси на прогулянках);
•  фізкультурні свята і розваги;
•  Дні здоров’я;
• загартувальні й лікувально-профілактичні процедури.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять та занять з плавання  проводиться інструктором з фізкультури, починаючи з четвертого  року життя.

З об’єктивних причин, не проводяться походи за межі дошкільного закладу, дитячий туризм. Денний відпочинок  дітей організовується у належних гігієнічних умовах, тривалість  визначається освітньою програмою для дітей від 2 до7 років «Дитина» та  Санітарним регламентом.

Метод збору інформації: вивчення документації, опитування педагогічних та медичних працівників.

Результати опитування: 98 % педагогічних та 100 % медичних працівників вважають, що фізкультурна-оздоровча робота в закладі проводиться на належному рівні.

високий

1.1.5.6. Наявність фізкультурно-спортивного обладнання та інвентаря для розвитку рухових якостей здобувачів дошкільної освіти

В закладі наявне фізкультурно-спортивне обладнання та інвентар для розвитку

рухових якостей здобувачів дошкільної освіти, який відповідає Примірному переліку ігрового і навчально-дидактичного обладнання для ЗДО:

    -  обладнання для фізкультурної зали (гімнастичні стінки-драбини, дошки, лави,

кільця, дуги для підлізання, м’які  модулі тощо);

    -  фізкультурне обладнання для спортивного майданчика, стадіону (гімнастичні стінки, доріжки для бігу, дуги для підлізання, баскетбольний щит, ворота  для гри у футбол, лави тощо).

Усе обладнання відповідає вимогам Технічного регламенту безпечності іграшок, Санітарного регламенту для дошкільних закладів та проходить випробування на його безпечність, справність, про що свідчать акти випробування:

• акт-дозвіл про випробування спортивного обладнання (01.08.2024р.);
• акт-дозвіл на проведення занять в спортивному залі закладу освіти (01.08.2024р.);
• акт-дозвіл на проведення занять в спортивному залі та спортивному майданчику (01.08.2024р.)

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.1.5.7. У закладі дошкільної освіти здійснюється медико-педагогічний контроль за організацією фізичного виховання

У дошкільному закладі здійснюється медико-педагогічний контроль за організацією

фізичного виховання спільними зусиллями медичних працівників та педагогів

(директора, вихователя-методиста, за участі інструктора з фізичної культури, вихователів). Здійснюється контроль за:

• станом здоров'я, психічного та фізичного розвитку дітей;
• медичні огляди з комплексним медичним обстеженням;

• визначення динаміки фізичного розвитку дітей і показників захворюваності (по

            кожній групі та закладу загалом);

• контроль за розвитком рухів і фізичних якостей у дітей (на початку та наприкінці навчального року) та організацією рухового режиму.

Метод збору інформації: вивчення документації.

достатній

1.2.1.1. Керівник та працівники закладу дотримуються вимог нормативно-правових документів щодо виявлення ознак боулінгу, іншого насильства та запобігання йому

У КЗДО №5 «Ружечка» створено нормативно-правову базу щодо запобігання та протидії булінгу:

Метод збору інформації: вивчення документації.

високий

1.2.1.2. Розроблення та виконання плану заходів із запобігання проявів дискримінації та боулінгу, інших форм насильства, вчасне реагування на звернення щодо таких проявів, у разі потреби надається психолого-соціальна  підтримка

З метою створення комфортних умов для навчання та виховання дошкільників , створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації, адміністрацієї закладу  розроблено план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу, який затверджено педагогічною радою та оприлюднено на сайті закладу. Практичним психологом за потребою надаються консультації та рекомендації усім учасникам освітнього процесу.

Метод збору інформації: вивчення документації.

високий

1.2.1.3. Працівники та батьки вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним

Переважна більшість педагогів, батьків і працівників, підтверджують, що освітнє

середовище є безпечним і психологічно комфортним.

Метод збору інформації:опитування працівників закладу та батьків.

Результати анкетування:

96% батьків вважають середовище закладу освіти безпечним та психологічно комфортним,  100% педагогів, 98% працівників також

вважають освітнє середовище безпечним  та комфортним.

високий

1.3.1.1. Забезпечення корекційної спрямованості освітнього процесу

У КЗДО №5 «Ружечка» функціонують 5 інклюзивних груп. Адміністрацією закладу створено умови для навчання, соціальну адаптацію, інтеграцію в суспільство здобувачів дошкільної освіти із ООП. На інклюзивних групах працюють асистенти вихователів. Педагоги закладу підвищують свою кваліфікацію з інклюзивної освіти приймаючи участь у вебінарах, онлайн-курсах, тренінгах тощо.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем,

 вивчення документації:

• наказ керівника про відкриття інклюзивної групи;
• наказ про створення команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП;
• Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП;
• сертифікати підвищення кваліфікації педагогів з інклюзивної освіти;
• протоколи засідань команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП

високий

1.3.1.2. Забезпечення проведення додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять здобувачам дошкільної освіти з ООП, що визначені ІПР

Заклад  на постійній основі забезпечений такими педагогами: вчитель-логопед, практичний психолог. Психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги дітям з ООП надають відповідно до ІПР та висновку ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.

Метод збору інформації: вивчення документації .

достатній

1.3.1.3. Налагодження роботи з питань навчання дітей із ООП , відстеження результатів діяльності

У закладі двічі на рік проводиться моніторинг динаміки розвитку дітей з ООП та забезпечення підбору найбільш оптимальних форм та методів навчання. Створено команди психолого-педагогічного супроводу, розроблено ІПР. Асистентом вихователя ведеться порт фоліо дитини з ООП.

Метод збору інформації: вивчення документації:

- індивідуальна програма розвитку;

- щоденник спостережень;

- порт фоліо досягнень дитини з ООП. 

високий

1.3.2.1. У закладі ІПР розробляються за участю батьків та створюються умови для залучення асистента дитини в освітній процес

 Заклад взаємодіє із батьками дітей із ООП, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру. У закладі створена команда психолого-педагогічного супроводу, яка розробляє ІПР. До розроблення ІПР залучаються консультанти інклюзивно-ресурсного центру, педагоги закладу та батьки дітей з ООП.

Метод збору інформації: вивчення документації:

• висновок ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини;
• індивідуальна програма розвитку.

високий

1.3.2.2. У закладі асистент вихователя допомагає педагогам в організації освітнього процесу, співпрацює та залучає дітей з ООП до різних видів діяльності

Асистент вихователя тісно співпрацює з вихователем. Спільно адаптують та при потребі модифікують програму розвитку дитини, добирають форми і методи організації дитячої діяльності, використання спеціальних дидактичних посібників і матеріалів. Спільні дії педагогів забезпечують належний рівень організації освітнього процесу в групі та забезпечують розвиток кожної дитини в групі.

Метод збору інформації: вивчення документації.

високий

1.3.2.3.Забезпечення співпраці з інклюзивно-ресурсним центром, навчально-реабілітаційним центром чи іншими закладами щодо супроводу та підтримки дітей з ООП

Щоб надавати практичну допомогу дітям з ООП заклад тісно співпрацює з фахівцями інклюзивно-ресурсного  центру.

Метод збору інформації: вивчення документації.

високий

1.3.3.1. Предметно-просторове розвивальне середовище, створене в основних приміщеннях закладу дошкільної освіти, відповідає віковим особливостям дітей та сприяє формуванню у них різних видів компетенції

 Предметно-просторове розвивальне  середовище закладу  відповідає віковим особливостям здобувачів дошкільної освіти та  забезпечує реалізацію завдань програми та мотивує дітей дошкільного віку до оволодіння різними видами компетенцій. Під час створення інклюзивного середовища реалізовано принципи розумного пристосування та гнучкості та дотримано вимог Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з ООП.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем.

високий

1.3.3.2. Добір іграшок, посібників та обладнання для формування й облаштування предметно-просторового розвивального середовища у закладі дошкільної освіти  відповідає встановленим вимогам

Заклад достатньо забезпечений іграшками, посібниками та обладнанням для формування й облаштування предметно-просторового розвивального

середовища, які відповідають встановленим вимогам, а саме:

• Примірному переліку ігрового та навчально-дид. обладнання для ЗДО ;
• Технічного регламенту безпечності іграшок (затверджений постановою КМУ від 11.07. 2013 No515);
•  Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів.

Освітнє середовище у закладі організоване через осередки діяльності дітей. У кожному з осередків є широкий вибір різноманітних іграшок і матеріалів, які дають змогу успішно працювати й навчатися дітям з різними рівнями розвитку.

Метод збору інформації: спостереження за освітнім середовищем.

високий